Voor sommige leerlingen past het reguliere schoolsysteem niet helemaal. Misschien loop je schoolmoeheid op, kan je omwille van medische redenen niet op school studeren, heb je een leerstoornis of volg je topsport. Dan kan het traject via de examencommissie (middenjury) een uitweg bieden.

Elke student kent het wel: een nieuw semester, een frisse start en goede voornemens genoeg. Regelmatiger studeren. Minder uitstellen. Beter plannen. Alleen … na een paar weken vallen die plannen vaak stil. Niet omdat de motivatie ontbreekt, maar omdat de lat te hoog ligt.

Sommige leerlingen lopen niet vast omdat ze niet willen leren, maar omdat ze niet passen in het klassieke onderwijssysteem. Ze zijn leergierig, nieuwsgierig en slim, maar raken gefrustreerd door hoe er geleerd en geëvalueerd wordt. Bij Re-Mind horen we het vaak: “Ik kan het wel, maar school werkt gewoon niet voor mij.

Je kent het gevoel waarschijnlijk wel. Je hebt nog uren werk, maar plots is alles belangrijker dan studeren. Je kamer opruimen. Nog snel iets eten. Even scrollen. En voor je het weet, is er weer een uur voorbij. Uitstelgedrag lijkt op luiheid, maar eigenlijk is het iets anders: het is een manier waarop je brein omgaat.

Sommige leerlingen lijken rustig en braaf. Ze zeggen weinig, vermijden oogcontact en doen er alles aan om niet op te vallen. Maar achter die stilte schuilt soms iets anders: angst. Angstige leerlingen willen vooral niet falen of in de spotlights staan.